Enhancing fieldwork readiness in occupational therapy students with generative AI.
利用生成式 AI 提升職業治療學生的實習準備度。
Front Med (Lausanne) 2024-11-07
人工智慧(AI)在健康專業教育,特別是職業治療(OT)領域的應用,正在改變傳統教學方式,提升學習體驗。本研究探討了生成式AI,特別是ChatGPT v. 3.5,如何幫助OT學生制定介入計畫。學生透過分析案例,利用ChatGPT生成多樣化的介入想法,並進行證據研究來支持決策。結果顯示,AI不僅提升了學生的創造力和效率,還增強了他們對AI的舒適度及倫理理解。大多數學生希望在臨床實踐中使用ChatGPT,建議將其納入OT課程以增強學生的能力。
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Comparing Patient's Confidence in Clinical Capabilities in Urology: Large Language Models Versus Urologists.
比較病患對泌尿科臨床能力的信心:大型語言模型與泌尿科醫師之間的比較。
Eur Urol Open Sci 2024-11-07
Using large language models to support pre-service teachers mathematical reasoning-an exploratory study on ChatGPT as an instrument for creating mathematical proofs in geometry.
使用大型語言模型支持預備教師的數學推理——以 ChatGPT 作為幫助幾何學創建數學證明的工具的探索性研究。
Front Artif Intell 2024-11-07
Performance of ChatGPT on prehospital acute ischemic stroke and large vessel occlusion (LVO) stroke screening.
ChatGPT 在院前急性缺血性中風和大血管阻塞 (LVO) 中風篩檢中的表現。
Digit Health 2024-11-07
Assessing ChatGPT's cybersecurity implications in Saudi Arabian healthcare and education sectors: A comparative study.
評估 ChatGPT 在沙烏地阿拉伯醫療和教育領域的網絡安全影響:一項比較研究。
Nutr Health 2024-11-07
Artificial intelligence as a modality to enhance the readability of neurosurgical literature for patients.
人工智慧作為提升神經外科文獻可讀性的方式。
J Neurosurg 2024-11-06