Evolving resources use for self-directed learning in physiology among first-year medical students in a classroom setting.
在課堂環境中,第一年醫學生自我導向學習生理學的資源使用演變。
Adv Physiol Educ 2025-02-24
AI-Augmented Psychosocial Interventions: A Bibliometric Review and Implications for Nursing.
AI增強的心理社會介入:文獻計量回顧及對護理的啟示。
J Psychosoc Nurs Ment Health Serv 2025-02-24
本研究探討人工智慧(AI)輔助的心理社會介入現狀,分析2007至2024年間在Web of Science發表的207篇文章。主要發表來源為*Journal of Medical Internet Research*,美國在研究活動中表現突出。研究主題包括*機器學習*、*心理健康*、*認知行為療法*及*個性化*,自2020年以來對AI驅動療法的興趣逐漸上升,特別是像ChatGPT的工具。這顯示未來心理健康照護將更個性化與創新,並強調了進一步研究的必要性。
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Prompt Engineering an Informational Chatbot for Educating about Mental Health: Utilizing a Multi-Agent Approach for Enhanced Compliance with Prompt Instruction.
設計一個資訊性聊天機器人以教育心理健康:利用多代理方法增強對提示指令的遵從性。
JMIR AI 2025-02-24
A preliminary investigation into the potential, pitfalls, and limitations of large language models for mammography interpretation.
大型語言模型在乳房X光檢查解讀中的潛力、陷阱與限制的初步研究。
Discov Oncol 2025-02-24
Evaluation of Chat Generative Pre-trained Transformer and Microsoft Copilot Performance on the American Society of Surgery of the Hand Self-Assessment Examinations.
Chat Generative Pre-trained Transformer 和 Microsoft Copilot 在美國手外科學會自我評估考試中的表現評估。
J Hand Surg Glob Online 2025-02-24
Prompts to Table: Specification and Iterative Refinement for Clinical Information Extraction with Large Language Models.
使用大型語言模型進行臨床信息提取的提示到表格:規範與迭代精煉。
medRxiv 2025-02-24
Linguistic coupling between neural systems for speech production and comprehension during real-time dyadic conversations.
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bioRxiv 2025-02-24