這篇文章探討如何在牙科領域整合ChatGPT，一個先進的對話人工智慧模型，可以如何造福牙科專業人士。ChatGPT可以增強患者參與度，在牙科教育中提供互動式學習，協助研究分析，並支援牙醫提供基於證據的建議。然而，負責任的實施必須解決道德考量、準確性和隱私問題。 PubMed DOI

研究發現大學教師通常能分辨學生和ChatGPT生成的反思，且對反思主題分析沒有太大差異。儘管意見有些不同，但結果顯示ChatGPT在牙科教育和研究上有應用潛力。 PubMed DOI

本研究探討生成式人工智慧工具ChatGPT對牙科研究寫作的影響，分析2018至2024年間在PubMed的牙科出版物摘要。研究對299,695篇摘要進行關鍵字分析，發現ChatGPT發布前每10,000篇論文中出現的「信號詞」頻率為47.1，發布後增至224.2，增幅顯著。其中「delve」的使用增幅最大。研究顯示生成式人工智慧在牙科研究中的採用逐漸增加，雖然可能提升生產力，但也引發對偏見和不準確性的擔憂，強調需制定明確指導方針以確保學術出版的責任性。 PubMed DOI

人工智慧（AI）與教學、臨床技術的結合，正在顯著改變牙科教育。特別是像ChatGPT這樣的大型語言模型（LLMs），為提升教育體驗帶來新機會。LLMs能提供個性化反饋、生成案例情境及創建教育內容，提升牙科訓練質量。不過，也面臨內容偏見、不準確性及隱私問題等挑戰。為了最大化優勢並降低風險，需在適當指導下使用LLMs，讓牙科教育能創造更吸引人的學習體驗，幫助學生準備臨床實踐。 PubMed DOI

這項研究比較了ChatGPT 3.5和Google Bard在牙科教育中的表現。研究設計了七個問題來評估這些模型的能力，包括創建練習和模擬牙科問題。結果顯示，ChatGPT 3.5在創建相關練習和評估工具方面表現較佳，而Bard在檢索和批評研究文章上更為出色。研究強調了生成語言模型在增強牙科教育的潛力，但也指出了模型表現的差異，建議對基於證據的內容生成進行針對性訓練，並提醒教育者在依賴AI進行重要決策時要謹慎。 PubMed DOI

生成式人工智慧（GenAI）工具如ChatGPT在牙科教育中越來越重要，尤其在個性化學習和臨床推理方面。然而，牙科機構對這些工具的使用缺乏具體指導。為了解決這個問題，進行了一項範疇回顧，分析來自21所大學和三個國際組織的31份文件，探討GenAI的應用、好處及挑戰。雖然強調了倫理使用和學術誠信的重要性，但並未找到針對牙科教育的具體指導，這為未來制定量身定制的建議提供了機會。 PubMed DOI

人工智慧（AI）正在改變牙科領域，特別是ChatGPT等工具在診斷和治療計畫中展現潛力。本研究調查了384名印度馬哈拉施特拉邦的牙科學生和教職員對ChatGPT的認知與使用情況。結果顯示，87.2%的受訪者認識到ChatGPT的AI特性，研究生對其知識和使用意願較高，但教職員對數據隱私的擔憂更重。為了更好地整合AI於牙科教育，需開發針對性的培訓計畫。 PubMed DOI

**重點摘要：** 在牙醫教育中引進大型語言模型（LLMs）作為AI工具，幫助教師減少日常工作量、提升創意，並能更專注於教學和指導學生。雖然教師的監督對於確保準確性和道德使用非常重要，但這次試點計畫顯示，只要有周全規劃，AI的導入可以提升效率、創新力以及教師的工作滿意度。 PubMed DOI

這篇研究用文獻計量分析回顧AI和生成式AI在牙醫教育的發展，發現2021年後相關研究快速增加，美國貢獻最多，發表最多的期刊是《Journal of Dental Education》。討論重點有大型語言模型、聊天機器人和臨床決策支援系統。雖然已有具影響力的論文，但還需要更多實證研究，特別是在個人化學習和實作訓練的應用。 PubMed DOI

**重點摘要：** 這篇評論探討了ChatGPT如何幫助牙醫領域，包括協助病人溝通、衛教以及診斷，同時也指出像是準確性、隱私和工作流程整合等挑戰。結論認為，只要能妥善處理倫理和實務上的問題，ChatGPT在牙科診所中有很大的應用潛力，並呼籲需要進一步的研究來優化它的使用方式。 PubMed DOI