生成式人工智慧，像是ChatGPT，最近因能生成類似人類的文本而受到關注，但在教育上的應用引發爭議。這篇回顧探討了整合這類技術所面臨的挑戰，並提出解決策略。研究發現抄襲是主要問題，還有責任、隱私、安全、歧視及數位鴻溝等風險。為了應對這些挑戰，提出了符合倫理和教學原則的實用策略。整體而言，這篇回顧強調了對生成式人工智慧在教育中影響的深入考量。 PubMed DOI

這項研究探討生成式人工智慧（AI）在兒童牙科的應用，針對20個臨床問題收集了三個AI模型的回應，並由六位專家進行評分。結果顯示，這些AI模型的平均得分超過3，整體平均為3.34，特別是在「監護人的諮詢」和「系統性疾病」方面得分較高，顯示出AI在兒童牙科的潛力，尤其作為診斷支持工具。 PubMed DOI

生成式人工智慧（GenAI）工具如ChatGPT在牙科教育中越來越重要，尤其在個性化學習和臨床推理方面。然而，牙科機構對這些工具的使用缺乏具體指導。為了解決這個問題，進行了一項範疇回顧，分析來自21所大學和三個國際組織的31份文件，探討GenAI的應用、好處及挑戰。雖然強調了倫理使用和學術誠信的重要性，但並未找到針對牙科教育的具體指導，這為未來制定量身定制的建議提供了機會。 PubMed DOI

人工智慧（AI）正在改變牙科領域，特別是ChatGPT等工具在診斷和治療計畫中展現潛力。本研究調查了384名印度馬哈拉施特拉邦的牙科學生和教職員對ChatGPT的認知與使用情況。結果顯示，87.2%的受訪者認識到ChatGPT的AI特性，研究生對其知識和使用意願較高，但教職員對數據隱私的擔憂更重。為了更好地整合AI於牙科教育，需開發針對性的培訓計畫。 PubMed DOI

生成式人工智慧（AI），特別是大型語言模型（LLMs），在生物醫學和健康領域的專業環境及教育中影響深遠。研究顯示，LLMs在醫學執照考試、臨床問題解答等方面表現不亞於人類。這篇評論強調了LLMs的成就，並探討了可能妨礙專業知識和技能發展的挑戰，提供最佳實踐建議以應對這些問題。儘管存在挑戰，學生和教職員理解並運用這項技術仍然至關重要。 PubMed DOI

像 ChatGPT、Gemini、Claude 這類生成式 AI，能大幅簡化醫學教育裡虛擬病人模擬的製作流程，像是自動產生病人圖片、臨床報告和評量題目，幫老師省下不少時間和資源。雖然現在還有些限制，但這些 AI 進步很快，未來會讓模擬內容更真實、效率更高，也能提升學生的參與感。 PubMed DOI

**重點摘要：** 在牙醫教育中引進大型語言模型（LLMs）作為AI工具，幫助教師減少日常工作量、提升創意，並能更專注於教學和指導學生。雖然教師的監督對於確保準確性和道德使用非常重要，但這次試點計畫顯示，只要有周全規劃，AI的導入可以提升效率、創新力以及教師的工作滿意度。 PubMed DOI

這篇研究用文獻計量分析回顧AI和生成式AI在牙醫教育的發展，發現2021年後相關研究快速增加，美國貢獻最多，發表最多的期刊是《Journal of Dental Education》。討論重點有大型語言模型、聊天機器人和臨床決策支援系統。雖然已有具影響力的論文，但還需要更多實證研究，特別是在個人化學習和實作訓練的應用。 PubMed DOI

生成式AI在醫學教育上能帶來個人化學習、案例模擬和臨床決策支援，但也有準確性和倫理上的挑戰。本文分析其機會與限制，並建議未來應審慎且負責任地運用這項技術。 PubMed DOI

**重點摘要：** 這篇評論探討了ChatGPT如何幫助牙醫領域，包括協助病人溝通、衛教以及診斷，同時也指出像是準確性、隱私和工作流程整合等挑戰。結論認為，只要能妥善處理倫理和實務上的問題，ChatGPT在牙科診所中有很大的應用潛力，並呼籲需要進一步的研究來優化它的使用方式。 PubMed DOI