這項研究調查了美國醫學生使用ChatGPT的情況，涵蓋使用頻率、動機及對傳統資源的偏好。調查對象為131名醫學生，結果顯示近一半（48.9%）曾使用ChatGPT，且43.7%的人每週或每天使用，主要用於寫作和編輯等任務。值得注意的是，超過50%的非使用者表示不太可能使用這個工具。使用者對ChatGPT的偏好高於詢問教授和教科書，但低於抽認卡應用和醫學影片。研究指出，ChatGPT正成為醫學生的熱門資源，未來對醫學教育的影響可能會持續增長。 PubMed DOI

這項研究評估了烏干達醫學生對AI工具，特別是ChatGPT的使用情況。研究於2023年11月至12月進行，涵蓋564名來自四所公立大學的學生。結果顯示，93%的學生聽過AI工具，75.7%曾使用過，ChatGPT最受歡迎，72.2%的受訪者使用它，主要用於學術和非學術用途。年輕學生使用AI的可能性較高，馬基瑞大學的學生使用率高於古魯大學。研究強調了AI在醫學教育中的重要性，並建議教育者調整教學方法以適應AI的整合。 PubMed DOI

這項研究探討健康專業學生對ChatGPT的看法及其對醫療和教育的影響。研究發現，86.2%的學生了解ChatGPT，且普遍持正面評價，平均分數為4.04。學生欣賞其在信息檢索和摘要的能力。質性分析顯示三個主題：使用經驗、對醫療品質的影響及教育整合。雖然有好處，如輕鬆獲取信息，但也擔心倫理問題及批判性思維的影響。不同學科間看法一致，建議持續改進以提升準確性和可靠性，並平衡優勢與倫理考量。 PubMed DOI

這項研究探討沙烏地阿拉伯阿爾法伊薩大學醫學生對ChatGPT等聊天型人工智慧在醫學教育中的熟悉度與使用情況。研究期間為2023年10月8日至11月22日，共收集293份問卷，女性佔67.6%，男性佔32.4%。主要發現顯示男性學生對ChatGPT的熟悉度較高，且使用Google Bard和Microsoft Bing ChatGPT的頻率也高於女性。臨床年級學生在寫作任務中使用ChatGPT的頻率高於臨床前學生。對於人工智慧的倫理影響，46.4%的學生認為合乎倫理。整體而言，醫學生對聊天型人工智慧的使用存在性別和學年上的顯著差異。 PubMed DOI

這項研究調查了埃及的醫學生對於使用ChatGPT等聊天機器人的看法和實踐。透過社交媒體發放的匿名問卷，回收率高達96%，共614名參與者。大多數受訪者（78.5%）曾使用ChatGPT，對其看法（平均3.99）、態度（平均3.01）和實踐（平均3.55）均表現正面。雖然學生對ChatGPT有興趣和信任，但約一半人對其準確性有疑慮，且超過三分之二擔心在醫學教育中的濫用。研究建議在教育中使用AI時應遵循倫理指導方針，並呼籲進一步研究AI對學習的影響。 PubMed DOI

這篇論文探討ChatGPT如何幫助醫學生在跨學科通識課程中學習程式設計，並分析他們面臨的挑戰，如學業壓力和認知偏誤。研究採用扎根理論，訪談30名醫學生，找出影響他們使用ChatGPT的意願因素。結果顯示使用意願可分為主動、中立和負面三類，並識別出四個關鍵維度：個人、技術、資訊和環境因素。最後，論文提出增強ChatGPT有效使用的策略，包括風險預防、倫理教育和個性化教學等，以提升程式設計能力。 PubMed DOI

這項研究探討沙烏地阿拉伯一所知名大學的醫學教職員和學生對於使用ChatGPT的看法。研究於2023年4月進行，透過專注討論了解參與者的經驗。結果顯示，大家對ChatGPT的功能有良好理解，認為它能有效收集和總結資訊，節省時間。不過，參與者也擔心依賴AI可能影響批判性思維、資料來源不明、信任問題及倫理考量。研究強調需進一步探討這些擔憂，以確保ChatGPT能有效融入醫學教育中。 PubMed DOI

這篇研究發現，巴基斯坦大學生用ChatGPT學習，對學業表現有正面幫助。學生會用ChatGPT，主要是因為覺得有趣、用習慣了，這些也會影響他們實際使用的頻率。整體來說，ChatGPT在巴基斯坦大學教育裡，是個很有價值的學習工具。 PubMed DOI

一項針對蘇丹醫學生的研究發現，雖然六成五知道ChatGPT，但實際用過的不到一半。男性、單身、家境較好或住私人住宅的學生用得較多。影響使用的關鍵在於住的地方、網路品質和學校支援，阻礙則是基礎設施差和課程太傳統。研究建議要改革課程、加強數位建設，並推動性別平等，才能讓AI在醫學教育更普及。 PubMed DOI

四川有1133位醫學生參與調查，發現大多數人都用過ChatGPT查資料或寫作業。雖然大家覺得這工具很有幫助，也願意繼續用，但對錯誤資訊和抄襲還是很擔心。整體來說，學生對ChatGPT在醫學教育的未來發展持正面看法。研究建議要加強AI素養教育、訂定明確規範，並建立支援系統，協助學生更負責任地使用AI。 PubMed DOI