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這項研究評估了ChatGPT-4生成的問卷在焦慮和憂鬱評估上的有效性,並與PHQ-9和GAD-7進行比較。新問卷GPT-PHQ-9和GPT-GAD-7在200名大學生中測試,結果顯示其可靠性可接受(Cronbach's α分別為0.75和0.76),且與已驗證工具一致性良好(ICC值為0.80和0.70)。研究發現中等相關性,憂鬱和焦慮的最佳截斷分數分別為9.5和6.5,顯示高敏感性和特異性。這些結果顯示ChatGPT-4調整的問卷值得在不同族群中進一步研究。 PubMed DOI


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這項研究評估了OpenAI的AI對話工具ChatGPT在數據分析中的有效性,特別是探索性因素分析(EFA)。研究人員生成了不同條件下的模擬數據,並在兩次不同時間點使用ChatGPT-4進行分析,與R語言的結果進行比較。結果顯示,ChatGPT在計算任務上表現良好,尤其是KMO值和因素載荷的計算,但在確定多維結構時存在一些偏差。因此,研究人員在依賴AI進行決策時應保持謹慎。總體而言,ChatGPT在簡單計算任務上顯示出潛力。 PubMed DOI

這項研究評估了AI工具,特別是ChatGPT 3.5和4.0,在提供低背痛患者教育的效果。結果顯示,ChatGPT 4.0在回應質量上明顯優於3.5,得分分別為1.03和2.07,且可靠性得分也較高。兩者在心理社會因素的問題上表現不佳,顯示出臨床醫生在這類情感敏感問題上的監督是必要的。未來發展應著重提升AI在心理社會方面的能力。 PubMed DOI

這項研究探討了ChatGPT 4在透過書面文本評估人格特質的有效性,使用了兩個公開數據集,包含文本和基於五大人格模型的自我評估。研究目的是評估ChatGPT 4在十一點量表上預測人格特質的準確性,並與作者的自我評估進行比較。結果顯示,ChatGPT 4能中等程度推斷人格特質,但在判斷輸入適當性方面有困難。研究建議改進基準測試方法,以提升評估過程,並強調大型語言模型在人格評估中的潛力。 PubMed DOI

本研究評估ChatGPT 4 Omni在診斷神經認知障礙的準確性,並與早期版本比較。研究分為兩部分,第一部分分析其與臨床醫生的診斷一致性,涉及12,922名老年人,結果顯示有一定的關聯性,但準確性仍不足以獨立使用。第二部分則使用537名老年人的數據,未顯示顯著一致性。結論指出,雖然ChatGPT 4 Omni有潛力,但仍需改進與訓練,以提升其在臨床中的應用效果。 PubMed DOI

這項研究評估了ChatGPT在提供慢性疾病患者教育方面的表現,特別針對炎症性腸病(IBD),並與專科醫生的回應進行比較。結果顯示,ChatGPT的整體品質評分與專科醫生相似,且在信息完整性上有明顯優勢。雖然準確性無顯著差異,但在患者和醫生共同回應時,ChatGPT表現較差。研究建議在健康信息創建和評估中,應納入患者的參與,以提升質量和相關性。 PubMed DOI

這項研究評估了基於ChatGPT的數位輔導對新診斷癌症患者在化療過程中減少焦慮和憂鬱的效果。研究於2024年進行,160名參與者被隨機分為兩組:一組接受ChatGPT輔導,另一組接受傳統醫師教育。結果顯示,ChatGPT組的焦慮和憂鬱分數顯著低於對照組,顯示心理困擾有明顯減少。AI生成的回應在88.5%的案例中被認為適當,但在某些建議上仍有不準確之處。這表明AI工具能有效輔助傳統腫瘤學教育,但仍需進一步研究以優化其臨床應用。 PubMed DOI

這項研究評估了OpenAI的ChatGPT-4在提供心房顫動相關資訊的準確性。研究使用108個結構化問題,涵蓋治療選擇和生活方式調整,由三位心臟科醫師根據準確性、清晰度和臨床相關性評估其回答。結果顯示,ChatGPT-4在「生活方式調整」和「日常生活與管理」表現良好,但在較複雜的問題上則表現不佳。整體而言,雖然它在簡單主題上有潛力,但對於需要深入臨床見解的複雜問題仍有局限。 PubMed DOI

這項研究發現,ChatGPT-4在調整和執行常見的老年人心理健康問卷時,表現和傳統方法有中到高度的一致性與可靠性。顯示ChatGPT-4有機會成為心理健康評估的輔助工具,但還需要更多研究來驗證其廣泛應用的可行性。 PubMed DOI

這項研究發現,ChatGPT在心理諮詢上的專業度、同理心和人性化表現,跟人類諮商師差不多。不過,AI還是能被辨識出來,主要差異在語境、句子結構和情感表達。研究也提醒要注意透明度、隱私和倫理問題。總結來說,ChatGPT有潛力協助心理健康,但還有不少實務和倫理挑戰要解決。 PubMed DOI

這項研究發現,ChatGPT-4o在回答抗憂鬱劑相關問題時,正確率跟有經驗的精神科醫師一樣高,回答也比較精簡,易讀性差不多。不過,醫師的說明還是比較清楚。雖然ChatGPT-4o有潛力協助病人衛教,但臨床專業還是不可取代的。 PubMed DOI