研究發現，學生對於使用人工智慧聊天機器人在醫學教育上的影響持正面態度，但也擔心準確性和倫理問題。人口統計和教育背景會影響他們的看法。研究提出了在醫學教育中應用聊天機器人的建議，強調了其優勢、風險和潛力。 PubMed DOI

研究發現在醫療教育中使用ChatGPT有個人化學習和技能提升的好處，但也存在資料隱私、內容偏見和對批判性思維的潛在影響等問題。雖然ChatGPT有幫助，但需注意抄襲、學術不誠實和缺乏個人互動等問題。應訂定指引，適當運用ChatGPT於醫療教育，以充分發揮優點並解決缺點。 PubMed DOI

這項研究調查了美國醫學生使用ChatGPT的情況，涵蓋使用頻率、動機及對傳統資源的偏好。調查對象為131名醫學生，結果顯示近一半（48.9%）曾使用ChatGPT，且43.7%的人每週或每天使用，主要用於寫作和編輯等任務。值得注意的是，超過50%的非使用者表示不太可能使用這個工具。使用者對ChatGPT的偏好高於詢問教授和教科書，但低於抽認卡應用和醫學影片。研究指出，ChatGPT正成為醫學生的熱門資源，未來對醫學教育的影響可能會持續增長。 PubMed DOI

這項研究探討了將ChatGPT融入醫學教育的可行性，並強調AI能力對醫學生的重要性。52名醫學生參與了混合式學習課程，評估了使用ChatGPT的效果。主要發現包括：學生在整合ChatGPT的課程中滿意度和學習進展高，且對AI技能的重視程度上升。雖然學生對ChatGPT生成的病人資訊評價中等，但使用擴展提示後明顯改善。研究建議將ChatGPT納入醫學教育，以提升學習體驗並發展AI能力。 PubMed DOI

這項研究探討了ChatGPT對三年級醫學生學術寫作的影響，共有130名學生參與。結果顯示，使用ChatGPT的學生在寫作速度和文章質量上均優於未使用的對照組。69.7%的ChatGPT組學生在2-3天內完成任務，且文章在完整性和可信度上表現更佳。此外，他們對自己的寫作技能和自信心感到提升，對未來使用ChatGPT持正面態度。研究建議將ChatGPT整合進醫學學術寫作，以提升效率和質量，顯示人工智慧在醫學教育中的潛力。 PubMed DOI

將AI工具如ChatGPT整合進醫學教育的趨勢逐漸上升，帶來高效的信息整合優勢，但對其準確性和可靠性仍有疑慮。2023年5至7月，研究團隊針對約旦醫學生進行問卷調查，發現61.5%的參與者對AI有了解，但不在臨床環境中。大多數學生（88.5%）知道ChatGPT，且86.9%認為它對醫學生有幫助，83.2%認為能快速總結複雜信息。然而，78.3%對其準確性表示擔憂。年輕及熟練度較低的學生使用頻率較高。未來應以證據為基礎，指導其在醫學教育中的應用。 PubMed DOI

這項研究探討了ChatGPT對醫學生教育的影響，顯示出其優點與挑戰。透過質性研究，收集學生如何利用ChatGPT進行學術活動的經驗及遇到的困難。雖然學生認為ChatGPT能增強科學研究和學習支持，但也對倫理、數據隱私及可能的濫用表示擔憂。研究強調需制定明確的指導方針，負責任地將AI工具整合進醫學教育，以確保其使用既有效又符合倫理。 PubMed DOI

這項研究探討健康專業學生對ChatGPT的看法及其對醫療和教育的影響。研究發現，86.2%的學生了解ChatGPT，且普遍持正面評價，平均分數為4.04。學生欣賞其在信息檢索和摘要的能力。質性分析顯示三個主題：使用經驗、對醫療品質的影響及教育整合。雖然有好處，如輕鬆獲取信息，但也擔心倫理問題及批判性思維的影響。不同學科間看法一致，建議持續改進以提升準確性和可靠性，並平衡優勢與倫理考量。 PubMed DOI

這項研究探討了ChatGPT對西班牙萊昂大學護理學生的影響，特別是在學習成果和學生感知方面。研究對象為98名護理學生，結果顯示使用ChatGPT的學生學業成績顯著提升，89.5%的學生感受到學習表現改善。女性學生對ChatGPT的幫助感受更強烈，顯示出性別差異。此外，使用ChatGPT與GPA之間有正相關。研究建議持續整合人工智慧工具，以提升教育成果，幫助學生面對未來醫療挑戰。 PubMed DOI

這項研究調查了埃及的醫學生對於使用ChatGPT等聊天機器人的看法和實踐。透過社交媒體發放的匿名問卷，回收率高達96%，共614名參與者。大多數受訪者（78.5%）曾使用ChatGPT，對其看法（平均3.99）、態度（平均3.01）和實踐（平均3.55）均表現正面。雖然學生對ChatGPT有興趣和信任，但約一半人對其準確性有疑慮，且超過三分之二擔心在醫學教育中的濫用。研究建議在教育中使用AI時應遵循倫理指導方針，並呼籲進一步研究AI對學習的影響。 PubMed DOI