本文討論了在醫學教育中整合大型語言模型（LLMs）所面臨的機遇和挑戰。像OpenAI的ChatGPT這樣的LLMs有潛力改變教學方式，提供學生更豐富的資訊和個人化學習體驗，提升臨床技能。然而，挑戰包括學術不端風險、過度依賴AI、影響批判性思考、內容準確性疑慮和對教學人員的影響。 PubMed DOI

這篇文章探討大型語言模型（LLMs）對醫學教育的影響，指出其潛在好處如提升教學品質、個性化學習及增強臨床技能訓練等。然而，也提到挑戰，包括資訊準確性、過度依賴科技、缺乏情感智慧，以及隱私和數據安全的倫理問題。為了有效整合LLMs，教育者需具備適應性，培養批判性思維，並重視實踐經驗，以培養既懂科技又具職業倫理的醫療專業人員，應對未來挑戰。 PubMed DOI

全球心理健康問題日益嚴重，現有的照護模式無法滿足需求。大型語言模型（LLMs）被視為解決方案，能在心理健康教育、評估和介入上提供幫助。本文回顧了LLMs的應用，並指出其潛在的正面影響與風險，強調需採取策略來降低風險。平衡心理健康支持的需求與LLMs的負責任開發至關重要，確保這些模型符合倫理標準，並讓有經驗的人參與開發，以減少傷害並增強其正面影響。 PubMed DOI

生成式人工智慧，特別是大型語言模型（LLMs），在兒科教育和訓練上有很大潛力。這些模型能幫助教育者改善課程設計、制定個性化學習計畫，並提供即時反饋，還能協助醫生簡化資訊搜尋，提升診所效率。不過，LLMs也可能產生不準確資訊，並引發偏見和倫理問題。因此，專業人士需謹慎使用並審查其輸出。為確保安全有效的應用，相關方應建立明確的指導方針和政策。本文探討了LLMs在兒科教育中的歷史、應用及挑戰。 PubMed DOI

文盲率上升和認知技能下降，加上錯誤資訊的氾濫，對全球帶來了嚴重挑戰。雖然大型語言模型（LLMs）的快速發展可能加劇這些問題，但它們也有潛力改善文盲情況。認知科學在教育上具優勢，能透過分析和優化LLMs的設計、促進互動學習及支持多元學習方式來指導其有效使用。認知科學家的參與非常重要，以確保LLMs對文盲的影響是正面且公平的，而非僅由大型科技公司主導。 PubMed DOI

這段論述指出大型語言模型（LLMs）在理解人類語言的學習與演變上有其限制。主要有兩個觀點： 1. **功能與機制的差異**：雖然LLMs能生成類似人類的語言，但其學習過程與人類不同。人類透過多種感官互動學習語言，而LLMs主要依賴文本數據，這使得它們的相似性只是表面現象。 2. **語言行為的範疇**：人類的語言使用範圍更廣，而LLMs的設計限制了它們對語言意義的理解及自然互動的能力。 因此，LLMs應被視為輔助語言研究的工具，而非語言理論本身，這強調了謹慎應用的必要性。 PubMed DOI

對於大型語言模型（LLMs）可能擴散錯誤資訊的擔憂是合理的，因為這些模型生成的內容難以與可信來源區分，容易造成真實與虛假資訊的混淆。這可能導致錯誤資訊的強化，讓人們難以辨別事實。 使用者互動和分享這些內容，可能形成反饋循環，進一步鞏固錯誤資訊。這樣的情況可能影響民主過程、信任機構，甚至造成社會分裂。因此，推廣媒體素養、批判性思維及事實查核機制非常重要。同時，提升LLMs訓練和資訊來源的透明度，能減少錯誤資訊的風險，確保科技能增進我們對現實的理解。 PubMed DOI

近年來，大型語言模型（LLMs）在教育領域的應用越來越普遍，然而創建個性化學習環境仍面臨挑戰。文章提到三大挑戰：首先是可解釋性，需增強對LLMs如何理解學習者的認識；其次是適應性，需開發技術提供個性化教學支持；最後是創作與評估，需建立基於LLM的教育代理。克服這些挑戰將有助於打造更符合學生需求的AI輔導員，進而提升學習成效。 PubMed DOI

大型語言模型（LLMs）的環境影響引發了不同看法。一些研究指出，訓練和使用LLMs會產生顯著的碳足跡，而另一些則認為LLMs可能比傳統方法更可持續。我們的分析顯示，儘管LLMs對環境有影響，但在美國，它們的效率可能高於人力勞動。經濟考量可能促使人類與LLMs共同工作，而非單純取代。隨著LLMs規模增長，能源消耗可能上升，這凸顯了持續研究以確保其可持續性的重要性。 PubMed DOI

大型語言模型（LLMs）在心理健康護理中有潛力，能透過臨床筆記和轉錄來改善診斷和治療。不過，技術成本、識字差距和數據偏見等挑戰需解決。文章建議採用社會文化技術方法，重點在五個領域：建立全球臨床資料庫、制定倫理指導方針、精煉診斷類別、納入文化考量及促進數位包容性。作者強調開發具代表性的數據集和可解釋的臨床決策支持系統的重要性，並強調各方合作以確保公平的臨床部署。 PubMed DOI