這項研究調查了美國醫學生使用ChatGPT的情況，涵蓋使用頻率、動機及對傳統資源的偏好。調查對象為131名醫學生，結果顯示近一半（48.9%）曾使用ChatGPT，且43.7%的人每週或每天使用，主要用於寫作和編輯等任務。值得注意的是，超過50%的非使用者表示不太可能使用這個工具。使用者對ChatGPT的偏好高於詢問教授和教科書，但低於抽認卡應用和醫學影片。研究指出，ChatGPT正成為醫學生的熱門資源，未來對醫學教育的影響可能會持續增長。 PubMed DOI

最近一項研究調查了207名醫學生對於像ChatGPT這類人工智慧工具的認識與態度。結果顯示，66.7%的學生對ChatGPT有了解，但對其他AI工具的認識較少。大多數學生以非正式方式使用AI，主要當作搜尋引擎，且超過一半的人對AI技術感到不夠了解。他們希望獲得更多與未來醫生角色相關的訓練，特別是在AI應用於學習、一般知識及科學寫作方面。研究也發現性別和自我評估的學習表現存在差異，為未來研究提供了新方向。 PubMed DOI

這項研究探討了使用ChatGPT輔助的問題導向學習（PBL）對泌尿科醫學實習生的成效，並與傳統教學方法比較。實習生分為兩組，一組使用ChatGPT輔助，另一組則接受傳統教學。結果顯示，兩組的成績都有提升，但使用ChatGPT的組別在理論知識和臨床技能上表現更佳，學生們對這種AI輔助的學習方式也表示滿意。研究顯示ChatGPT能提升醫學教育的學習效果，但仍需進一步探討AI資訊的可靠性及其大規模應用的影響。 PubMed DOI

人工智慧（AI）在醫療領域的應用帶來了機會與挑戰，尤其在倫理和專業問題上。本研究評估了ChatGPT 3.5和4.0在處理醫療情境中的表現，使用了273道來自不同題庫的問題。結果顯示，GPT-3.5的正確回答率普遍低於醫學生的平均水平，而GPT-4在某些題庫中表現較佳。雖然GPT-4在倫理和人際互動方面顯示潛力，但人類的推理能力仍然優於AI，未來需持續發展AI系統以提升其在醫療中的有效性。 PubMed DOI

多學科腫瘤委員會（MTBs）在癌症治療決策中扮演重要角色，但常面臨案例過載，影響決策品質。臨床決策支持系統（CDSSs）雖已引入協助醫師，但使用仍有限。大型語言模型（LLMs）如ChatGPT的出現，為提升CDSS的效率提供新機會。 OncoDoc2專注於乳腺癌管理，研究探討LLMs如何透過提示工程技術（PETs）改善其可用性。使用200個乳腺癌患者摘要進行評估，結果顯示最佳方法結合Mistral和OpenChat模型，達到不錯的準確率，但與金標準建議的匹配度仍低，顯示LLMs在醫療決策中仍需進一步發展。 PubMed DOI

這項研究調查了埃及的醫學生對於使用ChatGPT等聊天機器人的看法和實踐。透過社交媒體發放的匿名問卷，回收率高達96%，共614名參與者。大多數受訪者（78.5%）曾使用ChatGPT，對其看法（平均3.99）、態度（平均3.01）和實踐（平均3.55）均表現正面。雖然學生對ChatGPT有興趣和信任，但約一半人對其準確性有疑慮，且超過三分之二擔心在醫學教育中的濫用。研究建議在教育中使用AI時應遵循倫理指導方針，並呼籲進一步研究AI對學習的影響。 PubMed DOI

這項研究評估了Chat GPT在分析潛在藥物間相互作用（pDDIs）的效果，並與現有的臨床決策支持系統（CDSSs）如MediQ®、Lexicomp®和Micromedex®進行比較。研究中有30名使用多種藥物的患者，結果顯示CDSSs識別了280個臨床相關的pDDIs，而Chat GPT僅檢測到80個。特別是，Chat GPT漏掉了許多與QTc延長相關的pDDIs，且在90%的重複查詢中結果不一致。雖然在某些副作用查詢中提供了有用建議，但整體表現仍不理想，結論認為目前不適合用於pDDI分析，但未來有改進的潛力。 PubMed DOI

這項研究評估了三個大型語言模型（LLMs）—ChatGPT-4、Gemini 和 Med-Go—在134個醫學領域的臨床決策表現。結果顯示，Med-Go 的中位數得分為37.5，優於其他模型，而 Gemini 得分最低，為33.0，差異顯著（p < 0.001）。所有模型在鑑別診斷上表現較弱，但治療建議則較強。研究建議將專業醫學知識納入 LLM 訓練，以提升效能，並需進一步改善其在臨床環境中的精確性與安全性。 PubMed DOI

這項研究探討了使用ChatGPT-4o作為虛擬病人，協助醫學實習生的臨床訓練。研究在艾登阿德南門德雷斯大學進行，21名六年級醫學生參與，透過問卷、訪談和觀察收集數據。結果顯示，實習生的自我評估與實際表現正相關，但在問題解決和臨床推理上存在明顯差距，且時間壓力加劇不安感。儘管面臨技術問題，實習生對AI輔助訓練表示滿意，並願意參加類似訓練。研究建議ChatGPT-4o可成為提升臨床技能的有效工具。 PubMed DOI

**重點整理：** 這項研究發現，醫學生在解決臨床案例時，無論ChatGPT給的答案是對還是錯，他們都很容易採納AI的建議，而且小組討論也無法有效修正AI帶來的錯誤。這顯示AI對學生的決策有很大的影響力，因此在醫學教育中使用AI時，必須特別強調批判性思考和適當的指導。 PubMed DOI