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這項研究探討了努力與任務意義感的關係,涵蓋2,883名參與者的六項研究結果一致顯示,付出更多努力會提升任務的意義感。參與者在想像中付出較高努力時,感受到更強烈的意義感;即使是困難的任務也被認為更有意義。此外,使用ChatGPT的寫作任務中,個人努力的任務被視為更有意義。雖然努力能增加意義感,但效果有限。總體來說,這些研究強調了努力在獲得個人滿足感中的重要性,挑戰了只追求效率的觀念。 PubMed DOI


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這項研究探討接觸大型語言模型(LLMs)對個體自我認知及他人認知的影響,特別是心智感知的角度。參與者在與LLMs互動前後,評估自己的行動能力和經驗能力。結果顯示,接觸LLMs後,參與者對自身能力的評價提高,並認為這些特質對人類不再獨特。這顯示擬人化LLMs可能增強個體對自我心智的看法,並減少這些特質被視為人類專有的感知,進而引發對擬人化影響的更深思考。 PubMed DOI

在研究中,我探討了大型語言模型(LLMs),特別是GPT-3.5和GPT-4,對複雜行為科學實驗結果的預測能力。結果顯示,GPT-4在預測情感、性別和社會認知方面,與119位人類專家的表現相當,相關性高達0.89,而GPT-3.5則僅有0.07。在另一項研究中,讓大學參與者與GPT-4驅動的聊天機器人互動,提升了他們的預測準確性。這些結果顯示,人工智慧在預測行為主張的實證支持上,可能成為有價值的工具,並強調人類與AI合作的潛力。 PubMed DOI

最近大型語言模型(如ChatGPT和Bard)在教育領域的應用引發了對學術論文寫作潛在濫用的擔憂。本研究探討這些模型是否能生成關於醫學生個人經歷和倫理困境的非結構性論文,並檢視其是否能與人類作品區分。 研究團隊收集了47篇學生的原創論文,並利用這些內容生成相同數量的AI論文。分析結果顯示,AI生成的論文在情感和分析思維的語言使用上較學生作品更為頻繁。儘管存在語言特徵的差異,兩個LLMs在反映學生對倫理困境的經歷方面均表現出高度有效性。 PubMed DOI

大學學生常面臨心理健康問題,因此需要有效的介入措施來提升自我認知與福祉。MindScape推出了一種創新的AI驅動日記,結合行為數據與大型語言模型,提供個性化的日記體驗,旨在增進自我認知。 一項為期8週的研究顯示,20名大學生使用MindScape後,正向情感增加7%,負向情感減少11%,孤獨感降低6%,焦慮和憂鬱也顯著下降。參與者對AI生成的定制提示表示重視,這項研究為未來探索AI日記對心理健康的影響奠定基礎。 PubMed DOI

這項研究探討了影響中國教育界教職員工作滿意度的因素,特別是組織氣候和員工幸福感。研究發現,良好的組織氣候能顯著提升員工的幸福感和工作滿意度,且兩者之間有強烈的相關性。雖然人工智慧工具如ChatGPT被納入考量,但並未對幸福感與工作滿意度之間的關係產生調節作用。整體來看,組織氣候和員工幸福感解釋了工作滿意度變化的51.9%,顯示支持性組織氣候對提升員工滿意度的重要性。 PubMed DOI

這項研究強調質性反饋在計畫評估中的重要性,特別是理解病人經驗。透過使用大型語言模型(如ChatGPT),研究分析了82位病人在Empowered Relief疼痛教育課程中的回應,揭示了七個關鍵主題,包括音頻檔的使用、心態、技巧、社群支持、知識、工具與方法,以及自我覺察。這些發現顯示質性數據能捕捉病人經驗的細微差異,並為計畫改進提供資訊,促進以病人為中心的評估。 PubMed DOI

這項研究探討情感表達在群眾募資中的影響,重點在口頭與視覺元素。研究分析了3,817個專案,發現正向情感表達能提升捐贈決策,尤其口頭表達對捐贈金額影響顯著。情感價值透過同理心影響捐贈行為。募款者應強調正面情感,結合視覺與口頭內容,以提升參與度和捐贈效果。這些見解有助於理解利他行為的情感動機,並優化線上募款策略。 PubMed DOI

最近的研究指出,教師在課堂上展現同理心非常重要,但對同理心的定義和測量方式卻不一致,讓它在有效教學中的角色仍不明確。本研究提出了一個框架,幫助理解教師的同理心訊息,並探討教師的熱情如何影響教學和學生學習。 研究涵蓋24所高中的45位教師和1,370位學生,透過課堂錄音分析教師的同理心訊息。結果顯示,班級越大,教師的情感同理心訊息越多;而教師熱情越高,傳遞的同理心訊息也越多,但與學生成績並無顯著關聯。這項研究提供了評估教師同理心訊息的實用框架,並強調教師動機對教學的影響。 PubMed DOI

這項研究探討了ChatGPT對大學生找工作信心的影響,使用了回歸分析、逆概率加權和結構方程模型等方法。結果顯示,定期使用ChatGPT能顯著提升學生的就業信心,尤其是本科生和社會科學領域的學生。學生與ChatGPT的互動經驗也在這過程中扮演了重要角色。研究指出,ChatGPT不僅增強了學生的認知技能和職業知識,還鼓勵他們主動尋找工作,提升對就業市場的準備度。這顯示AI工具能有效支持職業發展,特別是對於早期教育階段的學生。 PubMed DOI

這項研究探討了一次性自我慈悲寫作練習的效果,並比較了有無ChatGPT反饋的情況。98名參與者被分為三組:一組有ChatGPT反饋,另一組則沒有,還有一組作為對照組。結果顯示,參與寫作的兩組自我慈悲顯著增加,接受ChatGPT反饋的組別焦慮也明顯減少,而對照組則無顯著變化。這表明自我慈悲寫作能有效減少焦慮,結合ChatGPT的反饋能進一步增強效果,讓心理支持更易於大眾獲得。 PubMed DOI