ChatGPT的崛起引發了有關AI倫理使用的討論，尤其是在教育領域。Brent Anders強調了對潛在剝削的擔憂，以及為AI輔助作業準備課程的必要性。 PubMed DOI

ChatGPT是一個AI語言模型，能回答問題，但引起學術界對道德問題的擔憂。教師需了解其優點和限制，培養學生批判思考。學生需學習批判評估資訊。ChatGPT或許可改革護理教育，但教師需明白其能力和限制，確保學生在應對醫療科技時具備道德責任。 PubMed DOI

這份研究探討了在學術寫作中使用像是ChatGPT這樣的先進人工智慧模型的好處和風險，強調了道德考量以及對真實性和可信度的潛在影響。儘管這些工具可以提升效率，但也引起了一些擔憂。研究建議進行全面討論和道德考量，主張人類智慧和批判性思維在學術工作中的重要性。 PubMed DOI

學生用ChatGPT挑戰老師，教育工作者可訂立AI使用指引，教導學生負責任使用，並加強批判性思考。老師應監督學生作業，提供指導，教導適當使用ChatGPT。防止學生過度依賴AI，鼓勵有效學習。 PubMed DOI

討論人工智慧、自然語言處理和大型語言模型對教育和研究的影響，包括優勢、挑戰和應用。強調文本生成、數據分析、教育支援、評分和心理健康輔助等應用。解決道德問題和偏見至關重要，探討AI在教育和研究中的角色，強調其積極變革的潛力。 PubMed DOI

2022年底引入大型語言模型（LLMs）用於聊天是一大進步，讓文字生成更接近人類寫作。LLM聊天機器人可提升學術效率，但需注意公平使用和偏見問題。本文探討學術界中LLM技術，討論其在寫作、教育和編程上的限制與優勢。主張有效運用，防範抄襲、處理偏見，警惕準確性問題，並強調LLMs在研究與學術領域有希望的未來。 PubMed DOI

ChatGPT等大型語言模型的普及，讓學生在學業上有更多便利，但也引發了學術誠信議題。研究比較了ChatGPT在大學課業中的表現，結果顯示它在各種科目中表現良好，難以被檢測。學生接受度高，但教育工作者擔心抄襲問題。這些結果對於未來教育政策的制定有所助益。 PubMed DOI

討論了如ChatGPT等生成式人工智慧模型如何提升科學研究效率，強調了在學術領域使用這些AI模型的優勢、限制和哲學影響。探討了智能、多功能性和協作等AI特性的有效性，提供了製作提示的建議和實際應用案例。討論了道德議題，如透明度、偵測假研究、促進平等，以及將AI融入教育以培養批判思考能力。該指南旨在幫助研究人員有效運用生成式人工智慧，並應對道德挑戰。 PubMed DOI

ChatGPT等生成式AI模型廣泛運用，將對教育和資訊生成產生重大影響。研究指出，AI文章品質較高，風格與人寫不同。建議教育工作者應融入AI技術，重新思考作業方式，並運用AI工具提升學習成效。 PubMed DOI

2022年11月，ChatGPT3的推出引起高等教育界的關注，讓人擔心學生作品的真實性。雖然有負面看法，但我們認為教育者可以利用ChatGPT創造支持性的學習環境，促進品格發展。我們的研究探討了其在發展中國家教育中的影響，並提出負責任的整合策略，強調倫理使用、領導力和真實評估的重要性。儘管存在學術誠信的擔憂，ChatGPT同時具備促進學習和作弊的潛力。我們從學生和教師的角度分析其影響，並討論未來的教學趨勢。 PubMed DOI