研究發現ChatGPT在大學牙科學生的醫療教育中表現良好，對各種評估問題有準確回答，但處理圖像問題有限制且有字數限制。建議教育工作者調整教學方法，善用人工智慧技術提升虛擬學習，同時解決相關問題。 PubMed DOI

研究發現三款大型語言模型在醫療決策上的表現，ChatGPT最優，其次是Google的Bard和Bing的AI。結果顯示ChatGPT提供更易懂且符合指引的醫療建議，對初級醫生學習和臨床決策有潛力，但還需更多整合到教育中。 PubMed DOI

研究發現ChatGPT-4在醫學教育中扮演重要角色，為骨科初級醫生提供準確建議。儘管有限制，但AI有潛力改革醫學教育，填補臨床實習缺口。未來研究應專注於ChatGPT-4在實際醫療環境中的應用，並整合其他技術，最大程度影響醫護專業培訓。 PubMed DOI

研究發現醫療保健實習生和專業人士對使用ChatGPT進行生物醫學資訊學培訓持正面態度，但擔心可能的作弊問題。建議結合專家指導以提升培訓效果。未來研究應擴大樣本量以探討大型語言模型在醫學知識傳遞上的應用。 PubMed DOI

人工智慧有潛力改變醫學教育和實踐，但學術醫學界在接受人工智慧方面進展緩慢。ChatGPT是一個受歡迎的人工智慧工具，可以協助醫療專業人員、教育工作者和病患。研究發現，大多數即將畢業的醫學生對人工智慧經驗有限，但對其在醫療和醫學教育領域的未來持樂觀態度。為了應對人工智慧在醫學領域的整合，需要提供正式培訓和指導方針。 PubMed DOI

人工智慧語言模型被研究應用在教育、學術和臨床領域，顯示可解答醫學問題，對醫學教育有幫助。研究發現ChatGPT在回答問題上表現準確，但在生成文章時有錯誤。雖然在醫療上有潛力，但仍需監督因應潛在錯誤和能力限制。 PubMed DOI

研究發現，使用AI工具ChatGPT輔助教學對兒科住院醫師的臨床技能發展有正面影響，特別是在患者溝通和臨床判斷方面。儘管在理論考試中表現相似，但住院醫師普遍對AI輔助方法持正面看法。建議AI可增進兒科教育的臨床技能，並可補充傳統培訓。未來應進一步研究AI在醫學教育中的更廣泛應用。 PubMed DOI

這項研究探討了將ChatGPT融入醫學教育的可行性，並強調AI能力對醫學生的重要性。52名醫學生參與了混合式學習課程，評估了使用ChatGPT的效果。主要發現包括：學生在整合ChatGPT的課程中滿意度和學習進展高，且對AI技能的重視程度上升。雖然學生對ChatGPT生成的病人資訊評價中等，但使用擴展提示後明顯改善。研究建議將ChatGPT納入醫學教育，以提升學習體驗並發展AI能力。 PubMed DOI

這項研究評估了ChatGPT在醫學專業考試中的表現，並探討人工智慧如何增強醫學教育。研究中向ChatGPT提出240個問題，結果顯示其在基礎醫學和臨床醫學的正確回答率均優於18,481名醫學畢業生。特別是在婦產科和醫學微生物學方面，ChatGPT的表現相當優異，但在解剖學上則不如畢業生。研究指出，像ChatGPT這樣的AI模型能顯著提升醫學教育，提供互動支持和個性化學習，最終改善教育質量和學生成功率。 PubMed DOI

本研究評估了ChatGPT在回答中國超聲醫學中級專業技術資格考試問題的有效性，並探討其在超聲醫學教育中的應用潛力。共選取100道題目，包含70道單選題和30道多選題，涵蓋基礎知識、臨床知識、專業知識及實踐。 測試結果顯示，ChatGPT 3.5版本在單選題準確率為35.7%，多選題30.0%；而4.0版本則提升至61.4%和50.0%。雖然4.0版本有明顯進步，但仍未達及格標準，且在專業實踐方面表現不佳。儘管如此，ChatGPT在基礎醫學知識上的表現顯示其作為醫學教育輔助工具的潛力。 PubMed DOI