研究發現，在藥學課程中使用ChatGPT進行問題導向學習，學生普遍認為能增進合作、參與度和動機，但也有部分學生對其資訊理解和可靠性持懷疑態度。儘管如此，多數學生認為ChatGPT有取代傳統方法的潛力，但仍需進一步研究驗證其資訊準確性及對更廣泛影響的影響。 PubMed DOI

研究指出，藥學博士學生支持將ChatGPT應用在臨床藥學教育，認為對臨床工作有幫助，但擔心過度依賴和準確性問題。部分學生已開始使用ChatGPT處理藥物相互作用，但對其在臨床決策上的信任度較低，建議需協同決策。未來應加強研究，以促進ChatGPT更有效地融入醫療教育。 PubMed DOI

人工智慧，特別是ChatGPT，現在在醫學教育領域被應用，專注於傳染病的綜合藥物治療。研究指出，ChatGPT在課程設計、教學大綱制定和考試準備上有好處和風險。教授們評分後發現，雖有用但也有限制，例如大綱不完整和評估設計困難。建議視ChatGPT為輔助資源，結合人類智慧使用。教育工作者應謹慎整合ChatGPT到課程中，提升藥物治療相關教育品質。 PubMed DOI

研究發現ChatGPT在遠距藥局有應用潛力，能處理病人問題、提供正確藥物資訊和給予適當指示。ChatGPT 4.0比3.5表現更好，但在輸入容量和反饋準確性方面有限制。儘管有潛力，但仍需改進才能有效應用。 PubMed DOI

這項研究探討了使用ChatGPT來為醫學生生成以案例為基礎的多重選擇題。所創建的問題被納入醫學院考試中，顯示出合理的難度和區分度水平。研究結果表明，ChatGPT在考試開發方面具有潛力，但需要進一步研究以增強外部效度。 PubMed DOI

研究發現在醫療教育中使用ChatGPT有個人化學習和技能提升的好處，但也存在資料隱私、內容偏見和對批判性思維的潛在影響等問題。雖然ChatGPT有幫助，但需注意抄襲、學術不誠實和缺乏個人互動等問題。應訂定指引，適當運用ChatGPT於醫療教育，以充分發揮優點並解決缺點。 PubMed DOI

研究發現ChatGPT在藥學考試中回答正確率為44%，學生為66%。雖然人工智慧表現不錯，但在解決實際問題及合作方面有限制。使用者應謹慎信任AI，因可能使用過時資料且在多步驟分析上有困難。未來AI可能透過定制增強性能。 PubMed DOI

2023年8月，科羅拉多大學的藥學博士課程學生進行了一項調查，了解他們如何使用ChatGPT。206名受訪者中，49%參與調查，結果顯示近一半的學生（48.5%）出於個人原因使用ChatGPT，30.2%用於學術，7.5%則用於臨床。個人使用主要是為了回答問題和資訊檢索（67.0%），學術上則是總結資訊（42.6%）。大多數學生（61.8%）希望了解ChatGPT如何幫助他們學習，28.1%認為應納入課程。整體來看，藥學學生對於整合ChatGPT進學習有強烈興趣。 PubMed DOI

這項研究調查了美國醫學生使用ChatGPT的情況，涵蓋使用頻率、動機及對傳統資源的偏好。調查對象為131名醫學生，結果顯示近一半（48.9%）曾使用ChatGPT，且43.7%的人每週或每天使用，主要用於寫作和編輯等任務。值得注意的是，超過50%的非使用者表示不太可能使用這個工具。使用者對ChatGPT的偏好高於詢問教授和教科書，但低於抽認卡應用和醫學影片。研究指出，ChatGPT正成為醫學生的熱門資源，未來對醫學教育的影響可能會持續增長。 PubMed DOI

這項研究探討藥學學生使用ChatGPT的短期學習效果。學生被隨機分為兩組：介入組（15名學生）使用ChatGPT及其他學習工具，對照組（16名學生）則只用其他工具。前測顯示兩組能力無顯著差異（p = 0.28）。研究結束後，調整後的平均分數差異僅0.5分，顯示ChatGPT的效果不明顯。不過，介入組中有較多學生分數顯著提升（4名），對照組只有1名。結論指出，ChatGPT有潛力影響學習，但樣本量不足以顯示顯著效果。 PubMed DOI