新興科技，特別是人工智慧（AI），對教育產生重大影響，尤其在語言學習領域。這項研究評估了ChatGPT這個AI工具在正式英語語言學習中的實用性，結果顯示對話、寫作、語法和詞彙等任務都有效。研究對象包括不同程度和背景的學生，對評估ChatGPT在語言教育技術上的貢獻有所助益。 PubMed DOI

研究發現人工智慧輔助英語學習對中國學生的寫作能力和學習動機有正面影響。學生使用人工智慧後，寫作能力和動機都有明顯進步。不同意見也顯示了人工智慧的優勢和疑慮。研究強調了教育領域持續發展和適應人工智慧工具的重要性。 PubMed DOI

研究探討了阿拉伯國家大學生對ChatGPT的看法和使用因素。結果顯示易用性、科技態度、社會影響、有用性、行為影響、低風險和低焦慮影響了他們的態度和使用。"TAME-ChatGPT"調查被證實是評估學生對ChatGPT採用的有用工具。在高等教育中，整合成功取決於易用性、有用性、科技態度、社會影響、行為元素、低焦慮和最小風險等因素。教育中採用ChatGPT的政策應根據學生態度變化，量身定制到個別情境。 PubMed DOI

研究發現學生對用ChatGPT學外語態度正向，覺得有趣又實用，但也有些疑慮。建議教學應融入ChatGPT，同時挑戰在調整教學方式上。教師和學生或許需提升技能，善用人工智慧科技如ChatGPT。 PubMed DOI

研究發現大學生對於在學術活動中使用ChatGPT的態度受到負責任使用、頻繁使用意願、接受度和正面情緒等因素的影響。風險和無聊則會帶來負面影響。這些結果有助於我們了解學生對於ChatGPT在教育中的看法，並提出建議，建議高等教育機構應調整課程，善用人工智慧，提升人工智慧素養。 PubMed DOI

研究探討大學生為何使用ChatGPT及對學習滿意度的影響。調查沙特阿拉伯金費薩爾大學262名學生，結果顯示互動和協作學習是推動ChatGPT使用的關鍵。社交互動、資訊品質、易用性和實用性影響學生決定使用ChatGPT，進而影響學習滿意度。ChatGPT提升學習動機，增進學生參與度。建議未來教育人工智慧技術應著重於友善設計、協作學習和滿意度因素，並呼籲進一步研究人工智慧工具、學習目標和動機之間的關係。 PubMed DOI

ChatGPT的出現對教育影響深遠，但目前的研究多集中於理論，實證研究較少。本研究透過半結構式訪談和扎根理論，探討中國高等教育學生使用ChatGPT的意願及影響因素，旨在了解他們如何與新技術互動。研究結果將有助於改善政策、提升資源分配及產品升級，並促進高階思維技能的發展，最終希望將理論與實際應用結合。 PubMed DOI

這項研究針對研究生開發了一個評估他們在學術環境中使用ChatGPT的量表，對象為來自兩所埃及大學的443名學生。經過探索性因素分析，最初的39項量表精煉為15項，識別出三個關鍵因素：學術寫作輔助、學術任務支持，以及依賴與信任。確認性因素分析證實了量表的結構，顯示良好的適配指標，並展現強大的內部一致性和可靠性。這個量表有助於理解ChatGPT對研究生教育的影響，並促進對人工智慧在學術中的角色進一步研究。 PubMed DOI

這項研究探討了ChatGPT對高等教育學生學習的影響，特別是影響學生使用這個AI工具的因素。研究結合了「統一技術接受與使用理論」和「心流理論」，建立了一個模型來分析這些因素。透過對巴基斯坦三所大學505名學生的數據進行結構方程模型（SEM）分析，結果顯示感知趣味性是學生使用ChatGPT的主要預測因子，其次是感知價值和績效期望。此外，行為注意力也顯著影響使用行為。這項研究強調了在教育環境中深入探討AI工具的重要性。 PubMed DOI

這項研究探討了ChatGPT對三年級醫學生學術寫作的影響，共有130名學生參與。結果顯示，使用ChatGPT的學生在寫作速度和文章質量上均優於未使用的對照組。69.7%的ChatGPT組學生在2-3天內完成任務，且文章在完整性和可信度上表現更佳。此外，他們對自己的寫作技能和自信心感到提升，對未來使用ChatGPT持正面態度。研究建議將ChatGPT整合進醫學學術寫作，以提升效率和質量，顯示人工智慧在醫學教育中的潛力。 PubMed DOI