像ChatGPT這樣的人工智慧聊天機器人可以幫助護理教育，提升學習和臨床推理能力。一項研究分析了2022-2023年ChatGPT在RNLE上的表現，顯示它能通過考試，但可能提供誤導性的解釋或偏見。建議將ChatGPT整合到護理課程中，以進一步探索其潛力和限制。 PubMed DOI

研究發現，ChatGPT在台灣護理師執照考試準備中有80.75%的準確率，但在不同科目表現不盡相同。它在臨床案例和複雜問題上有困難，答案和解釋也不一致。這突顯了ChatGPT在護理教育中的潛力和限制，對AI教育工具的發展有所助益。 PubMed DOI

本文討論了ChatGPT在人工智慧領域的重要性，特別是在護理教育上的應用。ChatGPT提升了互動學習和即時回饋，並有潛力應對臨床問題。在中國護理考試中表現優異，顯示其在中國護理教育中的價值。建議訂立ChatGPT在護理教育中的使用準則，充分發揮其在現代教學中的優勢。 PubMed DOI

研究探討台灣註冊護士對使用ChatGPT的看法及影響因素。ChatGPT可協助解答醫療問題、提供病人資訊，提升護理效率。調查1000名護士發現，性別、教育程度、工作經驗和角色會影響對ChatGPT的態度。感知風險和有用性影響採用，正面看法強調好處。護理主管應考量護士看法，提供度身訂做的培訓以促進ChatGPT互動。 PubMed DOI

這項研究評估了護理人員對ChatGPT的認知與使用情況，於2023年10月進行，針對西華醫院護理教育計畫的124名護理人員進行線上問卷調查。結果顯示，57.3%的護理人員完成問卷，其中56.3%知道ChatGPT的存在。20名使用者中，13人用於學習，10人用於寫作，5人用於研究，2人用於聊天。研究強調了ChatGPT在提升護理人員專業技能和工作效率的潛力，未來將探討更有效的利用方式。 PubMed DOI

這項研究調查了大學護理學生對ChatGPT的認知與使用情況，採用結構化問卷進行，對象為2021年入學的學生，回收率達90.2%（51位中有46位回覆）。結果顯示，45位學生知道ChatGPT，僅1位不知情。在23位使用者中，16位用於增強學習，6位用於作業輔助，5位用來聊天，4位寫論文，還有1位用於其他目的。這些結果為優化ChatGPT在護理教育中的應用提供了重要見解。 PubMed DOI

這項研究探討了ChatGPT在護理教育中的應用，透過系統性回顧和文本網絡分析來分析護理學生的反應。研究期間為2024年1月20日至23日，最終納入46篇文章，發現四個主要主題：學術寫作、醫療模擬、數據建模和個人發展。情感分析顯示，48%的回應對ChatGPT持正面看法，31%負面，21%中立。結果強調了ChatGPT在護理教育轉型中的潛力，並呼籲負責任地使用AI工具以提升學生技能，並維持道德標準，並建議進一步研究。 PubMed DOI

本研究旨在評估ChatGPT在醫學生遠距學習中的有效性。透過對沙烏地阿拉伯三所公立大學的386名醫學生進行問卷調查，結果顯示大多數參與者每週或每天使用ChatGPT，主要在個人電腦上。參與者對其在個性化學習、語言技能和互動測驗的支持評分均較高，且在互動測驗和教育持續性方面，性別差異顯著。總體而言，儘管面臨挑戰，ChatGPT在醫學教育中展現出作為有價值工具的潛力。 PubMed DOI

這項研究調查了土耳其護理人員對人工智慧（AI）和ChatGPT的態度，重點在於他們的知識和看法。研究期間為2023年12月至2024年3月，共有288名護理人員參與。結果顯示，48.3%的人知道ChatGPT和AI，27.8%曾使用過。使用AI的護理人員對AI的態度較正面，84.4%認為應接受AI教育，67%認為這有助於專業發展。雖然42.4%認為AI不會減輕工作負擔，但58.3%相信AI能提升病人護理品質。研究強調需開發能減輕護理負擔的AI技術。 PubMed DOI

這項研究評估了中國安徽醫科大學第一附屬醫院的醫療專業人員對ChatGPT的知識、態度和實踐。研究期間為2023年8月至9月，收集543份有效問卷。結果顯示，醫療人員對ChatGPT的知識較薄弱（平均6.71分），但態度積極（平均21.27分），且在實踐上表現主動（平均47.91分）。知識與態度、實踐之間有正相關，知識對態度有正面影響，但對實踐的改善則有負面影響。總體而言，雖然醫療人員願意使用ChatGPT，但對其知識仍有限。 PubMed DOI