討論人工智慧、自然語言處理和大型語言模型對教育和研究的影響，包括優勢、挑戰和應用。強調文本生成、數據分析、教育支援、評分和心理健康輔助等應用。解決道德問題和偏見至關重要，探討AI在教育和研究中的角色，強調其積極變革的潛力。 PubMed DOI

這篇文章討論了人工智慧對溝通和學術技能的積極影響，提到了像是GPT和chat-GPT這樣的工具。它也提到了潛在問題，像是缺乏個人化和偏見。未來將包括使用人工智慧工具來訓練手部外科醫生，以提升溝通和學術技能。 PubMed DOI

ChatGPT、Bard和Claude等AI工具在工程教育中備受關注。一門專注於機械工程師編碼的課程引入新評量方式，強調學生努力和理解。參與學生在考試中表現更好，顯示這方法有助應對不斷發展的AI工具。未來研究應探討如何負責任地運用AI於教育。 PubMed DOI

研究探討了OpenAI的ChatGPT AI聊天機器人的功能、應用和限制。ChatGPT廣泛運用在教育、程式設計、內容生成等領域，展現多功能性。儘管具潛力，但也面臨抄襲、可靠性和偏見等問題。ChatGPT與傳統搜尋引擎不同，但也有偏見和收入挑戰。儘管有限制，ChatGPT被視為具有重新定義生成技術潛力的AI工具。AI的進步改變知識應用方式，強調對AI素養和有效運用AI的需求。 PubMed DOI

人工智慧，像是ChatGPT，有潛力透過回答問題、完成任務和優化表現來改變教育。然而，它也存在一些缺點，如準確性、資料污染、倫理、安全和抄襲風險。ChatGPT在教育中的應用帶來機遇和挑戰，促使教師反思自身價值並滿足更高的需求。 PubMed DOI

這篇論文研究了ChatGPT對學習和評估的影響，尤其是在學術論文評估上。研究發現ChatGPT能提供高質量原創內容，但在一致性和引用方面有挑戰。建議重新思考高教評量方式，應對AI干擾，提出新的AI輔助評估框架，不僅考量知識，也包括能力和表現。 PubMed DOI

研究指出，認知科學可提升人與電腦在複雜系統的互動。建議運用認知心理學改善人工智慧在教育中的應用，將其視為學習工具。強調生成式人工智慧如ChatGPT源自認知科學。提倡教育工作者將人工智慧視為重要合作夥伴，協助教授溝通與協作等技能。 PubMed DOI

人工智慧對高等教育有重大影響，尤其是OpenAI的ChatGPT。研究顯示，ChatGPT在學術界應用潛力大，但仍處於早期階段。雖然有許多相關文章，但全球對此仍有高度興趣。文獻綜述強調知識效率、質量和創造力，但也提到道德挑戰和負責任使用。教育工作者和學生需注意風險，透過培訓和促進學術誠信來降低風險。 PubMed DOI

這篇論文討論了AI和ChatGPT等聊天機器人在護理教育上的應用，強調其個人化學習、模擬、可及性和效率的優勢。雖然這些技術能提升學習成效，但也需注意隱私和偏見等道德議題。論文提供了最佳實踐和使用建議，旨在推動AI在護理教育中的整合討論，並提出未來研究方向。 PubMed DOI

在護理教育和醫療保健中引入人工智慧技術，如ChatGPT，展現出提升各方面的潛力。研究團隊針對176位護理學生、護理人員及教育者發放問卷，評估他們對人工智慧影響的看法。結果顯示，人工智慧可改善護理品質、增強診斷過程及提高工作滿意度，但也引發對批判性思考機會減少及醫療人員互動減少的擔憂。總體而言，雖然人工智慧有潛力，但需解決其潛在缺點，以確保在醫療和教育中的平衡實施。 PubMed DOI