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這項研究調查了關於人工耳蝸的常見問題,並評估相關線上內容的質量與可讀性。主要問題分為三類:裝置技術(21%)、手術因素(18%)及手術後經驗(12%)。分析顯示,資訊來源多為學術機構,但可讀性普遍不符合病人教育標準,僅有兩個網站適合八年級以下讀者。與ChatGPT相比,網站的準確率為78%,而ChatGPT為85%。研究強調需改善線上教育資源,以便病人能獲得易懂且可信的資訊。 PubMed DOI


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研究發現ChatGPT比Google在乳房植入物相關疾病資訊回答上更全面,但部分缺乏可靠來源。ChatGPT有潛力提供更好的教育資訊,顯示AI在這方面有價值。 PubMed DOI

研究評估了ChatGPT回答脊髓損傷(SCI)問題的品質、易讀性和理解度。結果顯示回答品質有待提升,使用的語言可能過於複雜難懂。研究強調ChatGPT在提供SCI相關資訊時需要改進,讓使用者更容易理解且可靠。 PubMed DOI

研究評估了ChatGPT 4在唇顎裂(CLP)相關資訊的品質、可靠度、易讀性和相似性。結果顯示,ChatGPT提供高可靠性和優質資訊,但易讀性有挑戰。建議醫學專家驗證和評估ChatGPT等人工智慧模型的資訊以確保正確性。 PubMed DOI

耳蝸植入手術對嚴重聽力受損的患者至關重要,但手術後的護理可能有挑戰,特別是在偏遠地區。使用像ChatGPT-4這樣的先進人工智慧可以幫助彌補這個差距,提供正確及即時的資訊。研究顯示ChatGPT-4在回答手術後耳蝸植入護理問題上很有效。這個人工智慧聊天機器人能快速提供正確、清楚和相關的回答,當接觸醫療專業人員有限時,它成為一個寶貴的資源。雖然不能取代醫療建議,但ChatGPT-4能有效支持患者,凸顯了人工智慧在增進耳蝸植入受植者護理的角色。 PubMed DOI

病患現在愈來愈愛上網查眼睛健康,特別是用Google。ChatGPT等大型語言模型也越來越受歡迎。美國常見的白內障手術,但網路上有關白內障資訊有限。研究發現,ChatGPT提供更專業的回答,眼科醫師也偏好它。ChatGPT可成為高健康素養病患和醫師的寶貴教育資源。 PubMed DOI

研究評估了AI聊天機器人ChatGPT-4在提供耳硬化手術資訊的表現,結果顯示回答品質不一。專家使用DISCERN系統評估後發現,回答有時超出一般讀者理解範圍,且可能不完整或誤導。建議改善AI系統以提供準確易懂的資訊,並建議醫護人員監督其應用於病患教育和護理。 PubMed DOI

您的研究比較了ChatGPT和Google Assistant在弱視問題上的回應,根據AAPOS的指導方針進行分析。重點如下: 1. **關鍵字使用**:ChatGPT納入42%的關鍵字,Google Assistant則為31%。 2. **問題解答**:研究針對弱視的定義、成因、治療及後果進行探討。 3. **術語差異**:ChatGPT使用「眼科醫師」,而Google Assistant提到「眼科醫生」。 4. **閱讀理解**:AAPOS的閱讀水平最低,Google Assistant最高,ChatGPT介於兩者之間。 5. **病人教育影響**:ChatGPT雖提供有用資訊,但缺乏關鍵術語,醫生需確保線上資源能促進病人諮詢。 6. **監控AI回應**:醫生應監控AI提供的資訊,以確保準確性。 整體而言,研究強調準確醫學術語和專業諮詢的重要性。 PubMed DOI

這項研究探討耳鼻喉科病人教育材料的可讀性,利用ChatGPT將內容翻譯成五年級水平。研究人員從美國相關學會網站獲取資料,並用Flesch閱讀容易度和Flesch-Kincaid年級水平來評估可讀性。結果顯示,經過ChatGPT翻譯後,材料的可讀性顯著改善(p < 0.001)。雖然Microsoft Word也有改善,但變化不明顯。總體來看,原始材料的寫作水平過高,使用AI工具如ChatGPT能有效簡化內容,讓病人更容易理解。 PubMed DOI

這項研究評估了牙槽骨移植相關的病人教育材料(PEMs),發現其可讀性超過美國醫學會建議的六年級水平,平均為8.0。理解度接近可接受標準,但可行性得分偏低。使用ChatGPT重新編寫後,可讀性顯著改善,降至6.1。結果顯示,雖然目前的PEMs未達建議標準,但人工智慧工具如ChatGPT能提升可及性。未來研究應著重改善這些材料的可行性。 PubMed DOI

這項研究比較了由人工智慧生成的健康資訊(如ChatGPT)與ENT UK專業製作的病人資訊手冊的質量和可讀性。結果顯示,ENT UK手冊的質量中等,EQIP分數中位數為23,且手冊之間的評分差異顯著。雖然ChatGPT的內容質量與手冊相當,但可讀性較差,需更高的閱讀年齡。這強調了在病人教育材料中確保質量和可讀性的重要性,尤其在網路健康資源日益普及的背景下。 PubMed DOI