研究發現ChatGPT-4在醫學教育中扮演重要角色，為骨科初級醫生提供準確建議。儘管有限制，但AI有潛力改革醫學教育，填補臨床實習缺口。未來研究應專注於ChatGPT-4在實際醫療環境中的應用，並整合其他技術，最大程度影響醫護專業培訓。 PubMed DOI

研究發現使用GPT驅動的聊天機器人協助醫學生練習採集病史，對於溝通技巧相當有幫助。雖然機器人大多給出合理答案，偶爾會有不太合理的回應。整體而言，學生對這個聊天機器人的使用經驗感到正面。研究指出，基於GPT的聊天機器人可提供模擬病人體驗，但在準確醫學資訊方面仍有改進空間。 PubMed DOI

研究指出OpenAI的ChatGPT-4在美國醫師執照考試STEP 1問題上表現優秀，回答正確率高達86%，超過60%及格分數，且在臨床領域也表現不錯。這個新版本改進許多，各主題展現熟練度，可當作醫學教育的互動學習工具。作者建議AI可提供即時解釋和針對學生需求的個別化指導，有助於提升臨床前階段學習成果。 PubMed DOI

研究比較了OpenAI的GPT-4與人類專家在心臟病學建議的醫學準確性。結果發現，GPT-4和人類專家在醫學準確性上差不多，人類專家在高準確性回答上表現較好，但也有更多低準確性回答。GPT-4回答較長，用詞較少多樣，可能有助於一般人理解。然而，人類專家在藥物資訊和初步診斷等特定問題上表現更好，顯示GPT-4在臨床判斷上有限。雖然GPT-4在自動醫學諮詢有潛力，但需改進整合臨床推理，確保安全使用。進一步研究探索大型語言模型在醫學領域的潛力是必要的。 PubMed DOI

這項研究評估了ChatGPT-3.5在肺病學考試中的表現，並與三年級醫學生進行比較。研究分為兩組：244名法語醫學生和ChatGPT，後者以無上下文（V1）和有上下文（V2）兩種格式測試。結果顯示，V1在放射學和胸外科表現佳，但在病理學和藥理學上不理想；V2則在所有類別中表現更準確，並在開放式問題上優於學生。V2通過考試的比例超過62.1%，而V1未能通過。總體而言，ChatGPT的表現與醫學生相似，受問題格式和複雜度影響，尤其在需要臨床判斷的任務上表現不佳。 PubMed DOI

這項研究探討了GPT-4作為手外科門診的諮詢助手，模擬了10種常見手部疾病的病人情境。GPT-4進行病史訪談，並利用提示工程技術協助診斷。專業手外科醫生用李克特量表評估其表現，平均得分為4.6，顯示在病史記錄上表現不錯。研究建議GPT-4可能成為病人照護的有用工具，但仍需進一步研究以確認其在真實臨床環境中的有效性。 PubMed DOI

這項研究評估了ChatGPT 3.5在評分一年級醫學生撰寫的臨床筆記的效果，並與標準化病人進行比較。研究涵蓋168名學生，結果顯示ChatGPT的錯誤評分率僅1.0%，而標準化病人則為7.2%。平均錯誤數方面，ChatGPT為12，標準化病人則高達85，且差異顯著（P=.002）。這項研究顯示，GPT模型在評分臨床筆記上具有潛力，未來可能在醫療教育中提供即時反饋，標誌著醫學教育的一大進步。 PubMed DOI

這項研究評估了三個人工智慧模型—ChatGPT、GPT-4 和 Google Bard—在美國耳鼻喉科考試問題上的表現，分析了1,077道文字題和60道圖片題。結果顯示，GPT-4的表現最佳，得分78.7%，而ChatGPT和Bard分別為55.3%和61.7%（p<0.001）。所有模型在簡單問題上表現較好，GPT-4在各子專科得分也較高，僅過敏科差異不顯著。雖然GPT-4表現良好，但在醫學教育和病人護理中的應用仍需謹慎。 PubMed DOI

這項研究評估了GPT-4與GPT-3.5及家庭醫學住院醫師在2022年美國家庭醫學委員會考試中的表現。結果顯示，GPT-4的準確率達84%，明顯高於GPT-3.5的56%，標準分數提升410分。定性分析指出，GPT-4能整合新資訊並自我修正，展現高準確性和快速學習能力。研究強調，GPT-4在臨床決策中具潛力，同時也提醒醫生在運用人工智慧時，需具備批判性思考和終身學習的能力。 PubMed DOI

生成式 AI 模型如 ChatGPT 正逐漸融入醫學教育，許多學生利用它來學習和準備考試，包括美國醫學執照考試（USMLE）。根據2023年5月的調查，96% 的醫學生知道 ChatGPT，52% 曾使用過它來完成課業。學生常用它解釋醫學概念、協助診斷及文法檢查。不過，對於不準確性、病人隱私和抄襲的擔憂也浮現，顯示出制定規範以確保道德使用的必要性。了解學生的看法對於建立負責任的使用指導方針至關重要。 PubMed DOI