<think> 好，我需要分析這篇有關醫學生自主學習資源使用的研究。首先，研究目的是了解他們在自主學習中使用哪些資源，尤其是在有大語言模型（LLM）如ChatGPT的情況下。假設是，這些新技術會影響學生的學習資源偏好。 研究方法是實驗課堂，讓學生自選資源回答五道高階問題。這種方法合理，因為它模擬真實的學習情境，能觀察學生真實的選擇。優點是控制變量少，反映真實情況。缺陷是樣本量不大，且來自單一國家，可能不具代表性。 數據顯示，學生多用搜索引擎和LLM，少用教科書和其他傳統資源。這支持假設，新工具越來越受歡迎，但可能忽略了其他因素，如資源的可用性和學生的熟悉度。 研究局限於樣本量和單一國家背景，未考慮個體差異和長期效果。未來研究應擴大樣本，考慮更多變量，並探討資源使用的長期影響。 在臨床和教育方面，這研究建議教師應整合新技術，提升學生的自主學習能力。未來可研究不同學科和不同年級學生的使用模式，了解新技術對學習成效的影響。 </think> ### 1. 研究目的與假設 該研究主要探討醫學生在自主學習（SDL）中使用哪些資源，特別是在引入大型語言模型（LLM）如ChatGPT後的情況。研究假設新技術如搜索引擎和LLM會影響學生的學習資源偏好，推測這些工具將被廣泛使用。 ### 2. 方法與設計 研究方法合理，採用實驗課堂設定，讓學生自選資源回答問題，優點是真實反映學生選擇，缺陷是樣本量小且來自單一國家，代表性有限。 ### 3. 數據解釋與結果 數據顯示學生多使用搜索引擎和LLM，較少使用教科書，支持假設新工具受歡迎，但可能忽略資源可用性等因素。 ### 4. 局限性與偏見 研究局限於樣本量小、單一國家背景，未考慮個體差異及長期效果，未來研究需擴大樣本並考慮更多變量。 ### 5. 臨床及未來研究意涵 研究建議教師整合新技術，提升學生的自主學習能力。未來可研究不同學科和年級的使用模式，探討新技術對學習成效的影響。 ### 6. 其他觀點 可能學生選擇新工具是因為便利和效率，而非學習效果最佳。未來研究可比較不同資源的學習成效，探討其長期影響。